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為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述，全面落實(shí)家庭教育“一法一條例”規(guī)定，推動(dòng)省委省政府民生實(shí)事項(xiàng)目落地見效，7月27日-30日，省家庭教育大市集活動(dòng)在麗水市舉行。活動(dòng)聚焦未成年人心理健康與家庭教育熱點(diǎn)，邀請(qǐng)省級(jí)家庭教育專家授課，幫助家長及教師提升科學(xué)育兒能力，營造和諧溫暖的育人環(huán)境?；顒?dòng)期間，麗水市開展“一對(duì)一”公益家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，特邀省級(jí)家庭教育專家參與個(gè)案咨詢并進(jìn)行現(xiàn)場督導(dǎo)，為家長提供科學(xué)指導(dǎo)。專題講座與家庭教育主題沙龍同步進(jìn)行，共同為麗水市家庭教育工作注入專業(yè)力量。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員趙衛(wèi)群聚焦青少年手機(jī)管理難題展開授課。她指出，孩子沉迷手機(jī)根源不在于設(shè)備本身，而是現(xiàn)實(shí)生活中歸屬感、成就感、自主感缺失，家長簡單粗暴沒收手機(jī)、強(qiáng)硬管控，極易引發(fā)親子對(duì)抗、冷戰(zhàn)矛盾。她建議家長轉(zhuǎn)變教育思維，從硬性管控轉(zhuǎn)為正向賦能，重構(gòu)家庭育人生態(tài)，通過滿足孩子心理需求，從根源上解決手機(jī)依賴問題。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員孫志君圍繞“做孩子時(shí)間的合伙人”主題開展分享。她結(jié)合真實(shí)育兒案例，剖析家庭教育中的常見誤區(qū)。她提出家長要轉(zhuǎn)變教育方式，從單純督促管控轉(zhuǎn)變?yōu)榕惆閰f(xié)助，引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃時(shí)間。同時(shí)傳授了簡單實(shí)用、可落地的實(shí)用方法，助力家長科學(xué)培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，幫助孩子養(yǎng)成自律成長的良好習(xí)慣。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員蔡華菊剖析了“孩子對(duì)父母付出不領(lǐng)情”背后的深層原因。她指出，情感溫暖與行為管控缺失、長期情感忽視、過度包辦等教養(yǎng)方式，會(huì)讓孩子逐漸喪失感知愛與表達(dá)愛的能力。她建議家長通過“停、看、聽、說”四步法——停止評(píng)判、觀察狀態(tài)、傾聽共情、回應(yīng)建議，在平等溝通中建立情感聯(lián)結(jié)，讓付出真正被孩子感知。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員龔敏敏解析情緒傳導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)家長情緒管理是有效溝通的前提。她指出，孩子發(fā)脾氣背后往往隱藏著對(duì)關(guān)注、自主權(quán)、安全感或理解的需求，家長需學(xué)會(huì)讀懂情緒背后的信號(hào)。她分享了確保安全、共情命名、給予空間等應(yīng)對(duì)策略，幫助家長做好孩子的“情緒教練”。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員蔣愛軍圍繞“對(duì)話青春期家長”展開講座。她指出，青春期孩子面臨性意識(shí)增強(qiáng)、同伴關(guān)系重要、思想活躍但易偏執(zhí)等心理發(fā)展特點(diǎn)，家長若用不變思維應(yīng)對(duì)變化中的孩子，極易引發(fā)親子溝通障礙。因此，要尊重平等交流、建立共同規(guī)則、給予獨(dú)立空間等方法，幫助家長與青春期孩子建立良好親子關(guān)系。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員陳曉波圍繞“當(dāng)孩子說‘沒人喜歡我’”這一典型情境，指出孩子此時(shí)最需要的不是邏輯正確的答案，而是情感上"對(duì)"的回應(yīng)。五六年級(jí)是同伴關(guān)系影響自我價(jià)值感的關(guān)鍵期，家長應(yīng)該做孩子成長路上的“正向合伙人”，通過守住邊界、需求勘察、價(jià)值重構(gòu)等方式給予孩子情感支持。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員林珍蘭聚焦“巧用共情式溝通，化解小學(xué)生‘小脾氣’”。她提出，當(dāng)孩子有情緒時(shí)應(yīng)運(yùn)用“化情大法”——識(shí)別情緒、表達(dá)同理心、傾聽需求、共同協(xié)商；當(dāng)家長有情緒時(shí)則用“訴情大法”——不發(fā)泄，表達(dá)情緒。教育不是控制與說教，而是雙向的溫暖奔赴。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員楊春紅以“架設(shè)心靈之橋”為主題，指出小學(xué)階段孩子暴露出的磨蹭、馬虎、頂嘴等行為問題，實(shí)則是浮在水面的“求救信號(hào)”。她建議家長秉持“先處理情緒、再處理事情”的原則，了解孩子發(fā)展特點(diǎn)，理解接納孩子，同時(shí)秉持系統(tǒng)理念尋找孩子的例外，實(shí)現(xiàn)有效溝通。
浙江省家庭教育講師團(tuán)成員孫愛麗她分析了家長常見的三大誤區(qū)——事事包辦剝奪責(zé)任機(jī)會(huì)、犯錯(cuò)即貶低導(dǎo)致消極逃避、重結(jié)果輕過程忽視細(xì)微變化，她建議家長厘清責(zé)任界限，讓孩子體驗(yàn)自然后果，讓孩子在“這是我的事”的認(rèn)知中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
活動(dòng)期間，省級(jí)家庭教育專家團(tuán)隊(duì)為麗水市家庭提供“一對(duì)一”個(gè)案咨詢服務(wù)。家長就叛逆對(duì)抗、網(wǎng)絡(luò)沉迷等現(xiàn)實(shí)困擾與專家面對(duì)面交流，專家在了解具體情況后逐一給出兼具科學(xué)性與實(shí)操性的解決方案。還設(shè)置家庭教育主題沙龍活動(dòng)。省級(jí)家庭教育講師圍繞親子互動(dòng)、溝通問題、手機(jī)成癮等家長普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，與參與家長進(jìn)行互動(dòng)，在輕松開放的互動(dòng)氛圍中探討實(shí)際困惑，為家庭教育提供有針對(duì)性的思路參考。
本次麗水市家庭教育大市集共開展10場專題講座、3場專業(yè)個(gè)案咨詢督導(dǎo)、6場家庭教育主題沙龍，精準(zhǔn)覆蓋家長和教師兩大群體，參與人數(shù)超2000人。系列活動(dòng)以專業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育指導(dǎo)，破解廣大家長育兒困惑、提升教師育人能力，為全市家庭教育工作高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)力。
下一步，市婦聯(lián)將持續(xù)深耕家庭教育主陣地，整合優(yōu)質(zhì)師資與社會(huì)資源，不斷建強(qiáng)本土家庭教育講師隊(duì)伍、豐富特色育人活動(dòng)載體，護(hù)航未成年人身心健康成長，助力全市家庭家教家風(fēng)建設(shè)走深走實(shí)。